Recomendaciones lectoras



¡Bienvenidas, bienvenidos a nuestra sección de recomendaciones lectoras!

Lidia comparte con nosotras y nosotros uno de sus libros favoritos: "Delfines amigos" (Mary Pope). Es un libro en el que sus protagonistas viven muchas aventuras llenas de magia. Además, tiene unas ilustraciones chulísimas que te atrapan en la historia.
No dudes en leerlo, te espera.


Y tú, ¿qué nos recomiendas?


Coeducación. 8M - Día Internacional de la Mujer

A veces, por muchas ganas que tengamos de hacer algo no sucede cuando pensamos. Eso me ha pasado con esta entrada, el mes de marzo ha sido tan intenso que ahora, inaugurando abril, estoy compartiendo este post. Me acojo a ese dicho popular "más vale tarde que nunca", eso sí, con mucha ilusión. 

Para conmemorar el 8M - Día Internacional de la Mujer, la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía seleccionó, a nivel provincial, las prácticas coeducativas que hemos llevado a cabo desde el lema "mujeres que inspiran" (#mujeresqueinspirAND). 
Como coordinadora del Plan de Igualdad me ilusionó mucho compartir, junto con otros siete centros (uno por cada provincia), experiencias coeducativas en centros andaluces. 

Es esencial seguir vistiendo nuestras aulas de violeta cada día porque no podemos olvidarnos de que no hay educación sin coeducación. Aunque es innegable el avance en materia de igualdad, todavía en las escuelas y en las relaciones de aula sigue presente el relato cultural que tradicionalmente ha venido definiendo a la escuela del siglo pasado: uso del lenguaje desde el masculino genérico, distintas expectativas y apreciaciones proyectadas sobre las niñas y los niños, patios no coeducativos o ausencia de conocimientos y cultura propios de las mujeres en los materiales y recursos educativos.  

Sin duda vamos por buen camino pero podríamos acelerar un poquito,  ¿no? 

Este es el vídeo con nuestras prácticas " 8M. Coeducación en las aulas" que la Consejería ha compartido. 


También os dejo el enlace en el que podéis ver todas las iniciativas seleccionadas por la Consejería - https://www.youtube.com/watch?v=1KYH5e3NA2Q




11Feb. Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia



Podemos pensar que la igualdad ya está más que asentada: nuestras niñas y niños acuden juntos a las escuelas públicas, no tienen barreras para matricularse en ningún tipo de actividad, el acceso a la universidad es universal, no hay limitaciones visibles para acceder a puestos de trabajo... Pero si rascamos o profundizamos, citando a Naciones Unidas, "en la actualidad, menos del 30 por ciento de los investigadores en todo el mundo son mujeres. Según datos de la UNESCO (entre 2014 y 2016), solo alrededor del 30% de todas las estudiantes escogen estudios superiores dentro del campo de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y matemáticas (STEM). En el todo el mundo, la matrícula de estudiantes femeninas es particularmente baja en el campo de la tecnología de la información y las comunicaciones (TIC), con un 3%; ciencias naturales, matemáticas y estadísticas, con un 5%, y en ingeniería, manufactura y construcción, con un 8%".

Esto no es nada casual ni inocente. El lenguaje, los prejuicios y estereotipos de género, el modelo de éxito social, el techo de cristal, la ausencia de mujeres referentes de éxito y de poder (ausencia por no ser nombradas)..., en definitiva, las barreras asociadas al género nos siguen empujando, de forma sutil o no, a la sombra en el plano científico. Estas limitaciones no solo define a la niña de “ahora”, también es una proyección hacia el futuro.

¿Nos hemos llegado a plantear la cantidad de talentos que estamos perdiendo? Chicas, os toca brillar sin que ni el pulso os tiemble. Adelante. Y como sociedad tenemos que avanzar hacia un plano más justo y solidario, porque desde hace mucho tiempo las mujeres escribieron capítulos de nuestra historia pero no vieron la luz, y es algo que no nos podemos permitir más. 

#LasCHICAStambienSomosdeCiencias













Recomendaciones lectoras





¡Bienvenidas, bienvenidos a nuestra sección de recomendaciones lectoras!

Carolina nos acerca este magnífico cómic de aventuras con una protagonista muy ingeniosa. Es un cómic lleno de pistas y misterios, en la que la pequeña de los Holmes se convierte en una audaz detective para encontrar a su madre. ¿Lo conseguirá?
No dudes en leerlo, rápidamente te enganchará.

Se titula "Enola Holmes y el misterio de la doble desaparición", de la autora Serena Blasco, colección "Enola Holmes".

Y tú, ¿qué nos recomiendas?

Proyecto: Buenos tratos

En este curso escolar cada día es un reto acompañado de incertidumbre. El llegar a clase y abrazarnos, sentarnos en los grupos de trabajo, compartir material, sonreír... lo tenemos "en pausa" y nos vamos adaptando, de la mejor forma posible, y aprendiendo día a día. Pese a estos momentos tan insólitos, también en educación, queremos que nuestras aulas sigan "llenas de vida".

Este trimestre os presentamos esta propuesta de trabajo que lleva un gran pellizquito de cada una de nuestras y nuestros estudiantes. La temática que la envuelve se sustenta en los buenos tratos, empatía, asertividad, mirada amiga y el respeto, en definitiva, educación en valores, pilares esenciales para convivir en sociedad. Además, lleva como broche el sumarse a decir basta a la violencia machista, una violencia que lejos de cesar inunda titulares diariamente, siendo la coeducación la herramienta que tenemos en nuestras aulas para promover una transformación social. Una pregunta fue clave para que la chispa saltase, a partir de ahí la reflexión estaba servida.

<<Y tú, ¿cómo quieres que te traten?>>

Para llevar a cabo esta propuesta, tres grupos de sexto de primaria nos han mostrado, a través de sus fotografías (Cultura Digital), análisis y sus escritos (Lengua Castellana y Literatura) una forma de mirar el mundo dulce, amable y con las gafas violetas. Y esas fotografías nos han llevado a la creación de un calendario anual para nuestro centro.
Para nuestro alumnado no ha sido un proyecto más. Su involucración y compromiso han sido máximos, pero sobre todo, su entusiasmo y su huella no nos ha dejado indiferentes. 

Os invito a entrar y ver las fotos de nuestro alumnado. Calendario de buenos tratos pincha aquí: enlace
(Maquetación realizada en canva.com).




Como siempre, gracias a nuestras y nuestros estudiantes por hacerlo posible y hacer que cada día cuente, y a mis compis por unirse a crear. Juntas somos equipo.






Coeducación: Mujer misteriosa

Como dije en unas de las entradas anteriores, me gusta mirar el mundo con las gafas violetas. “Ponerse las gafas violetas” es sinónimo de tener una visión crítica y desde una perspectiva de género para ser consciente de las desigualdades entre hombres y mujeres (Gema Lienas). Sin duda, lo que más deseo es que las aulas se vistan de violeta cada día y, para conseguirlo, coeducar se convierte en uno de mis verbos favoritos. 

Comenzando por el principio, ¿qué es la CoEducación? 

La respuesta va más allá de enseñar a niñas con niños, por mucho que sea la definición que recoge la RAE. Solo por compartir un aula, realizar las mismas actividades, disponer del mismo horario o utilizar los mismos recursos, no se coeduca. 

En su amplio sentido, es la herramienta que tenemos para educar(nos) potenciando las capacidades personales alejándonos de los roles y estereotipos de género - cada vez más sutiles -, para fomentar relaciones sociales basadas en los buenos tratos, el respeto y la tolerancia, y para instalar la diversidad como valor. Coeducar nos permite educar a nuestras niñas y nuestros niños para que sean libres de ser y estar en este mundo. 

Sin embargo, ¿tenemos una escuela coeducadora? Si revisamos nuestra legislación educativa actual, no hay impedimento alguno para que nuestra escuela no sea coeducadora. Pero en la práctica real, aunque es innegable el avance en materia de igualdad de género en las últimas décadas, no tenemos una escuela coeducadora: escasa formación del profesorado, desaprender creencias y sesgos culturales, lenguaje no inclusivo, perpetuación de estereotipos de género, uso no igualitario de los espacios, ausencia de referentes femeninos...
Para convivir en una escuela coeducadora es necesario llevar a cabo acciones concretas de actuación, una agenda de cambio. 

En ese camino de cambio, el curso pasado llevamos a cabo una propuesta coeducativa llamada <<Mujer misteriosa>> para visibilizar a mujeres de éxito y poder en los diferentes planos de la esfera pública. 

En esta actividad, mes a mes, íbamos conociendo a distintas mujeres importantes a través de pistas con datos curiosos sobre sus vidas, formación y carrera profesional. Para ello, en nuestro tablón de igualdad, aportaba pistas semanales que nos permitieran descubrir a la mujer misteriosa que se escondía tras ellas y en el buzón el alumnado depositaba cada semana sus respuestas. La persona que primero descubriera el misterio era la ganadora. Además, también se podía participar desde las redes sociales (Instagram/Twitter @latizadeana).

Es una propuesta sencilla de llevar a cabo, nada costosa económicamente y de gran enganche, al menos, en nuestro centro, gracias a la implicación y participación del alumnado. También se sumaron a la  iniciativa otros centros educativos, algo que me sorprendió y me alegró. 

Os dejo un ejemplo. ¡Repetiremos!



Escape Room: Atrapadas en la Historia

Este año, para conmemorar el 8 de marzo - Día Internacional de la Mujer, en clase y por sorpresa se encontraron atrapadas y atrapados en la historia. Sí, se encontraron con un escape room CoEducativo en el que tuvieron que superar distintos enigmas para volver a la actualidad.

¿Te imaginas entrar en clase, a oscuras, encontrarte un vídeo en la pantalla digital y a tu maestra convertida en Hipatia? Creo que fue el día que más rápido se sentaron.
Con el factor incertidumbre y empezando a generar motivación proyecté unos minutos de vídeo, doblado con la app iMovie (soporte iOS), de la película Ágora cuya protagonista es la ilustre Hipatia de Alejandría. Estaban tan enganchadas y enganchados que en la primera visualización no reconocieron mi voz.
De aquí, pasamos a los retos, todos conectados entre ellos y con un claro objetivo: acercar a mis estudiantes a las contribuciones de las mujeres en la esfera pública; aunque es innegable el avance en materia de igualdad, destacando la incorporación y participación de la mujer en el plano público, este no ha venido acompañado ni de nuevos modelos de relaciones sociales ni de referentes reales de éxito y poder en femenino.
Comenzamos con una caja de secretos (caja de rompecabezas de madera) que les llevó al "mensaje de acción" (fragmento):

<< Hace mucho tiempo, tanto en lugares lejanos como en el nuestro, las mujeres escribieron muchos capítulos de nuestra historia pero no vieron la luz. [...] Por todas estas cosas, y muchas más, estáis atrapadas en la historia. No os preocupéis, todavía no corréis peligro. La cultura os salvará.
Para poder salir y volver a la época actual os toca “desempolvar” la realidad. [...] 
El cambio está en vuestras manos. HOY conseguiremos destapar parte de la historia, MAÑANA os toca escribir una historia nueva más justa y solidaria. >>

A partir de aquí, todo fluyó. Mi presencia en el aula era de mera observadora (disfrutando como una enana) porque ellas y ellos se organizaron en los grupos que decidieron y resolvieron cooperativamente los distintos enigmas propuestos.
Enigmas escondidos por el aula, sobres con los retos, textos a descifrar, mensajes secretos con filtro de luz, y muchas ganas de pasarlo bien fueron nuestras herramientas esenciales.



Cada enigma o reto visibilizaba referentes femeninos de éxito y de poder en distintos planos de la esfera pública: Clara Campoamor, defensora de los derechos de la mujer e impulsora del sufragio universal; Valentina Tereshkova, primera mujer en ir al espacio; Rosalind Franklin, responsable de importantes contribuciones a la comprensión de la estructura del ADN; Hipatia, matemática, filósofa y astrónoma; y Rosa Parks, activista y figura clave en el movimiento por los derechos civiles en Estados Unidos.

Ahora... estáis "Atrapadas en la Historia"
¿Cómo volverás a la actualidad? ¿Os atrevéis?





Recursos para llevarlo a cabo en tu aula - Escape room: Atrapadas en la Historia