Escape Room: Atrapadas en la Historia

Este año, para conmemorar el 8 de marzo - Día Internacional de la Mujer, en clase y por sorpresa se encontraron atrapadas y atrapados en la historia. Sí, se encontraron con un escape room CoEducativo en el que tuvieron que superar distintos enigmas para volver a la actualidad.

¿Te imaginas entrar en clase, a oscuras, encontrarte un vídeo en la pantalla digital y a tu maestra convertida en Hipatia? Creo que fue el día que más rápido se sentaron.
Con el factor incertidumbre y empezando a generar motivación proyecté unos minutos de vídeo, doblado con la app iMovie (soporte iOS), de la película Ágora cuya protagonista es la ilustre Hipatia de Alejandría. Estaban tan enganchadas y enganchados que en la primera visualización no reconocieron mi voz.
De aquí, pasamos a los retos, todos conectados entre ellos y con un claro objetivo: acercar a mis estudiantes a las contribuciones de las mujeres en la esfera pública; aunque es innegable el avance en materia de igualdad, destacando la incorporación y participación de la mujer en el plano público, este no ha venido acompañado ni de nuevos modelos de relaciones sociales ni de referentes reales de éxito y poder en femenino.
Comenzamos con una caja de secretos (caja de rompecabezas de madera) que les llevó al "mensaje de acción" (fragmento):

<< Hace mucho tiempo, tanto en lugares lejanos como en el nuestro, las mujeres escribieron muchos capítulos de nuestra historia pero no vieron la luz. [...] Por todas estas cosas, y muchas más, estáis atrapadas en la historia. No os preocupéis, todavía no corréis peligro. La cultura os salvará.
Para poder salir y volver a la época actual os toca “desempolvar” la realidad. [...] 
El cambio está en vuestras manos. HOY conseguiremos destapar parte de la historia, MAÑANA os toca escribir una historia nueva más justa y solidaria. >>

A partir de aquí, todo fluyó. Mi presencia en el aula era de mera observadora (disfrutando como una enana) porque ellas y ellos se organizaron en los grupos que decidieron y resolvieron cooperativamente los distintos enigmas propuestos.
Enigmas escondidos por el aula, bolígrafos de tinta invisible, sobres con los retos, textos a descifrar, mensajes secretos con filtro de luz, y muchas ganas de pasarlo bien fueron nuestras herramientas esenciales.



Cada enigma o reto visibilizaba referentes femeninos de éxito y de poder en distintos planos de la esfera pública: Clara Campoamor, defensora de los derechos de la mujer e impulsora del sufragio universal; Valentina Tereshkova, primera mujer en ir al espacio; Rosalind Franklin, responsable de importantes contribuciones a la comprensión de la estructura del ADN; Hipatia, matemática, filósofa y astrónoma; y Rosa Parks, activista y figura clave en el movimiento por los derechos civiles en Estados Unidos.

Ahora... estáis "Atrapadas en la Historia"
¿Cómo volverás a la actualidad? ¿Os atrevéis?





Recursos para llevarlo a cabo en tu aula - Escape room: Atrapadas en la Historia


Recomendaciones Lectoras



¡Bienvenidas, bienvenidos a nuestra sección de recomendaciones lectoras!

Pablo comparte con nosotras y con nosotros un libro sobre travesuras entre hermanas y hermanos. ¿Te suceden a ti también? El libro se titula "Maldita hermana", de la colección El club de los malditos.  La diversión y las trastadas están más que aseguradas.

Y tú, ¿qué nos recomiendas?


Rompiendo mitos


En fechas próximas a "San Valentín", como dice la letra de una canción, "love is in the air"; pero, ¿a qué tipo de amor nos referimos?, ¿qué concepto de amor estamos aprendiendo?, ¿cómo gestionamos esa emoción? 
No son pocas las investigaciones sobre las relaciones tóxicas que se producen entre adolescentes en las que se han naturalizado los celos, la desvalorización de la propia identidad, el sentimiento de posesión y control sobre la pareja (de contraseñas, conversaciones privadas, redes sociales, círculos de amistades, vestimenta...), etc. Eso, se perpetúa en la edad adulta. 
El concepto de amor romántico lleva "de todo" menos amor. Como expresó Kate Millet <<El amor es el opio de las mujeres, como la religión el de las masas. Mientras nosotras amábamos, los hombres gobernaban>>. 

Pero todo esto no aparece de la nada. Se aprende desde el contexto próximo con frases, ideas y conductas que sentencian comportamientos y son asumidos fácilmente. Desde la tierna infancia, cuando estamos empezando a construir nuestro imaginario cultural, nos cuentan que hay princesas esperando a ser rescatadas, que las niñas son agradables y complacientes, que existe una media naranja, que las niñas son más emocionales y débiles - los niños más racionales y fuertes, y todos los ejemplos que se vengan a la cabeza. En definitiva, nos enseñan a amar desde una visión poco sana y justa. Niñas y niños, a la edad de doce años, ya tienen ciertos roles sociales adquiridos y deconstruir eso es complejo. 

No quiero decir "no al amor", ni mucho menos. Son maravillosas todas las emociones que un amor sin mitos nos despierta. 
Una forma positiva de querer a las demás personas comienza por quererse a sí misma / a sí mismo. Conocerse, valorarse, aceptar nuestros límites, querer mejorar, y tener un adecuado autoconcepto y autoestima son aspectos esenciales para ir construyendo relaciones sociales positivas y no dependientes. 

Llevándome esta idea a la escuela (siempre adecuada al nivel) hemos formado nuestro puzzle "sin mí no soy nada" con las cosas buenas que me hacen ser yo. Fue curioso que varios/varias estudiantes no eran capaces de atribuirse dos cualidades positivas (a las que llegamos poco a poco). Sin embargo, fue mágico ver cuando se enorgullecen de rasgos que les hacen ser únicas/únicos. Espero que no los pierdan nunca. 

Pensando en ti... ¿qué pondrías en "sin mí no soy nada"?

👉 Comparto las piezas del puzzle. Dibujar no es mi fuerte, son calcadas. Y la frase central me encantó de @feministailustrada 
PiezaPuzzle (pinchar aquí, pdf)






Recomendaciones Lectoras



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Alicia nos quiere recomendar un libro de aventuras, son sus preferidos, llamado "El código del Dragón" (Tea Stilton) y nos adentra en un pasadizo secreto en una universidad. El misterio está garantizado... ¿conseguirán salir del pasadizo? !Solo con su lectura puedes descubrirlo!
Además, cuenta con unas ilustraciones chulísimas!

Y tú, ¿qué nos recomiendas?


Dinámica: No me imagino mi vida sin...

Hoy hemos empezado el segundo trimestre, no ha podido ser de mejor manera, por lo menos para mí, como maestra.
Ha sido un día intenso pero estoy llena de sentimientos y no quería dejar pasar la oportunidad de escribir. Vengo del cole muy feliz, no he perdido la capacidad de sorprenderme; y, es que cuando escuchas, con atención, paciencia y dulzura, te regalan grandes momentos.

Hemos llevado a cabo una dinámica que tenía ganas desde hace tiempo pero no había encontrado el espacio y creo que, simplemente, era hoy. Esta dinámica, sencilla, llamada "no me imagino mi vida sin..." nos invita a reflexionar y valorar todo lo bonito que nos rodea. Esta propuesta la vi el curso pasado en las redes a Andrea Piñero (@entreipadsycuadernos - Instagram) y me encantó.

Consiste en escribir aquello que es verdaderamente imprescindible en nuestro día a día. Es una actividad personal, por lo que las reflexiones son privadas y solo compartidas si se estima conveniente. El tener nuestra privacidad es algo positivo puesto que le damos importancia y valoramos los sentimientos, algo "muy nuestro", que no debemos forzar a exteriorizar. Además, es fundamental que exista un clima de confianza y seguridad en el aula que nos permita expresarnos con ganas.



Algunas aportaciones de las que hemos disfrutado (y otras tantas que me guardo de esa conexión maestra-estudiantes):
- "No podría vivir sin mi abuela porque me apoya y siempre está conmigo".
- "Mis libros porque me dan conocimientos".
- "Mi familia, es mi mayor tesoro".
- "Mi madre porque es quien me cuida y me ama".
- "Mis gatos porque lo son todo para mí".
- "Sin las emociones porque sería una vida sin color".
- "Mis perras, solo les falta  hablar".

Simplemente, tengo el corazón muy lleno. 

Recomendaciones Lectoras



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Carolina comparte, en representación del grupo, la recomendación del libro "Billy y el vestido rosa", de la autora Anne Fine (colección Alfaguara). Es un libro muy divertido y con muchas anécdotas sobre Billy y lo que le sucede cuando se pone un vestido rosa. ¿Creéis que le siguen tratando igual?

Los cuentos tienen mucho poder. Leer nos llena la mente, nos abre los ojos y nos alimenta el corazón, por ello, nos decantamos por esta historia para ser leída en clase, en gran grupo, gracias a los préstamos de la biblioteca del cole. Nos invita a reflexionar sobre pequeñas ideas o situaciones que aceptamos "sin más" pero si cambiamos los roles nos resultan extrañas. Una lectura totalmente recomendable para ir visibilizando y rompiendo con ciertos estereotipos que, aunque sutiles, están muy presentes en nuestros días.


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Recomendaciones Lectoras



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En esta ocasión descubrimos, gracias a Asia, las idas y venidas que una niña relata en su diario: "El diario de una friki" (de Anna Cammany). ¿Quién no ha escrito uno alguna vez? 

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